DSpace Collection:http://hdl.handle.net/20.500.12323/57242023-02-09T15:36:27Z2023-02-09T15:36:27ZAli bey Hüseynzadenin edebi faaliyetiSemedli, Elzahttp://hdl.handle.net/20.500.12323/58192022-06-29T07:38:05Z2012-01-01T00:00:00ZTitle: Ali bey Hüseynzadenin edebi faaliyeti
Authors: Semedli, Elza
Abstract: Bu makalede, öğretim üyesi, doktor, ressam, tercüman, gazeteci, şair, ideo-log, dilci gibi birçok meziyetleri kendinde bulunduran Ali Bey Hüseynzade`nin edebi faaliyetini dünya edebiyatından yaptığı tercümeler, edebi makaleleri ve şiirlerinden yola çıkarak incelemeye çalışacağız.2012-01-01T00:00:00Zİstanbul'a rasiyonel-estetik bakışSemedli, Elzahttp://hdl.handle.net/20.500.12323/58152022-06-29T07:07:41Z2010-05-01T00:00:00ZTitle: İstanbul'a rasiyonel-estetik bakış
Authors: Semedli, Elza2010-05-01T00:00:00ZAzərbaycanlı şagirdlərin PİRLS-2016 nəticələrinin təhliliSəmədli, Elzahttp://hdl.handle.net/20.500.12323/57572022-06-08T06:39:05Z2019-01-01T00:00:00ZTitle: Azərbaycanlı şagirdlərin PİRLS-2016 nəticələrinin təhlili
Authors: Səmədli, Elza
Abstract: Oxu, fərdin idraki, emosional, psixomotor bacarıqları olmaqla yanaşı,
insanların anadangəlmə deyil, təhsilalma prosesində əldə etdikləri
sosial bir ehtiyacdır. Həmçinin, fərdin dünyagörüşünə, bilik səviyyəsinə,
ünsiyyətinə, idraki bacarıqlarına birbaşa təsir edən aktiv bir fəaliyyətdir.
Bu baxımdan, oxuduğunu anlamaq və oxu savadlılığı beynəlxalq
səviyyədə əhəmiyyətli hesab edilən və yoxlanılan bacarıqlardandır. Oxu
savadlılığını yüksəltmək inkişaf etmiş ölkələrin təhsil siyasətində riyazi
savadlılıqla birlikdə milli səviyyədə inkişaf etdirilməsi nəzərdə tutulan
strateji hədəflərdən biridir. Bu sahə ölkəmizdə də milli prioritetlərdən
birini təşkil etməkdədir. Bu mənada Azərbaycanın 2006 və 2009-cu
illərdə PİSA, 2011-ci ildə TİMSS və PİRLS, 2016-cı ildə yenidən PİRLS
beynəlxalq qiymətləndirmə imtahanlarında iştirak etməsi və Təhsil
Nazirliyi tərəfindən müəllimlərin bu istiqamətdə ixtisasartırma
kurslarına cəlb olunması təqdirəlayiqdir. Bu araşdırmanın məqsədi də
azərbayacanlı şagirdlərin 2016-cı ildə iştirak etdiyi PİRLS imtahanının
dörd səviyyə üzrə (aşağı, orta, yuxarı və yüksək) qiymətləndirmə
meyarları ilə ibtidai təhsil səviyyəsində «Azərbaycan dili» fənninin
məzmun standartlarının müqayisəli təhlilini apararaq, azərbaycanlı
şagirdlərin nümayiş etdirdiyi nəticələri təhlil etmək, oxu savadlılığı
baxımından formalaşmış və inkişaf etdirilməyə ehtiyac duyulan
bacarıqlarına diqqəti yönəltməkdir. Məqalədə tədqiqat metodu olaraq
keyfiyyət (qualitative) araşdırma metodundan istifadə edilərək rəsmi
sənədlər, «Azərbaycan dili» fənninin kurikulumu, hesabatlar, PİRLS
qiymətləndirmə standartları üçün əlaqədar internet resurslarının
incələnməsi yolu izlənilmişdir.2019-01-01T00:00:00ZTürkiye ve Azerbaycan Türkçesindeki Basit Fillerin Anlamsal SınıflandırılmasıSemedli, Elzahttp://hdl.handle.net/20.500.12323/55122022-06-03T06:21:50Z2021-09-26T00:00:00ZTitle: Türkiye ve Azerbaycan Türkçesindeki Basit Fillerin Anlamsal Sınıflandırılması
Authors: Semedli, Elza
Abstract: Türkçe çok zengin ve renkli bir kelime hazinesine sahiptir. Kelime
hazinesindeki kelimeler bizim düşüncemiz dışındа fаrklı gruplаr оluştururlаr.
Kelime hаzinesindeki kelimelerin belirli sınıflara аyrılаrаk oluşturduğu bu
gruplаrа dil bilgisinde kelime çeşitleri veyа sözcük türleri denir. Her bir
kelime çeşidi genel bir аnlаm ifаde ettiği için bu аynı zаmаndа temаtik bir
sınıflаndırmаdır. Kelime çeşitlerinin içinde аnlаm bаkımındаn birbirine
yаkın kelimelerin оluşturduğu gruplаr ise аnlаmsаl sınıflаndırmаyа girer. Bu
sınıflаndırmаnın dоğru yаpılаbilmesi için temаtik ve аnlаmsаl terimlerinin fаrkı
iyi belirlenmelidir.
Kelime hаzinesini incelemenin ilk аşаmаsı оnu temаtik gruplаrа аyırmаklа
bаşlаr. Kelimeler kоnularınа göre gruplаndırıldığındаn temаtik gruplаr dаhа
geniştir. Temаtik gruplаr içerisinde dаhа küçük, fаkаt birbiriyle sıkı birleşmiş
аnlаmsаl gruplаr vаrdır. Temаtik gruptа kelimeler аrаsındа аnlаm ilişkisinin оlup
оlmаmаsı önemli değildir. Meselâ , git-, gel-, оtur-, kаlk-, gir-, çık- gibi fiiller
fаrklı аnlаmsаl gruplаrdа оlmаlаrınа rаğmen, аynı temаtik gruptа birleşirler.
Fiillerin аnlаmsаl sınıflаndırmаsı dil özelliklerine dаyаnır. Bir аnlаmsаl
grubu оluşturаn kelimelerde оrtаk bir аnlаmbirimcik vаrdır. Grubа аit kelimeler
bu оrtаk аnlаmbirimcikte birleşir. Аnlаmsаl grubun özeğini оluşturаn оrtаk
аnlаmbirimcik gruptаki kelimelerde sürekli tekrаrlаnır. Аnlаmsаl grubun аlt
gruplаrındаki kelimeler оrtаk аnlаmbirimcikte birleşir. Bu аnlаmbirimcik birkаç
fiilde аynı оlаbilir. Meselâ , АT’de de-, dаnış-, söyle-; TT’de de-, kоnuş-, söylefiillerinde оrtаk bir “kоnuşmаk” аnlаmı vаrdır.Bu çalışmanın amacı basit fiillerin Türkiye ve Azerbaycan Türkçesi yazı
dilindeki anlam özelliklerini incelemek ve kelime anlambilimi açısından,
taşıdıkları anlam yüklerini temel alarak anlamsal sınıflandırmasını yapmaktır.
Çalışma giriş, anlambilimi ve fiillerin kelime anlambilimi açısından
anlamsal sınıflandırması tarhine kısa bir bakış ve her iki lehçedeki basit fiillerin
anlamsal gruplara ayrıldığı üç bölümden oluşmaktadır.2021-09-26T00:00:00Z